大多數(shù)的自閉癥患者在發(fā)病之前都沒有顯著的異常特征，因此很容易被忽視，從而耽誤治療。其實對兩歲至三歲的自閉癥患兒，進行早期干預對預后影響十分顯著。因此，一旦有自閉癥疑似癥狀出現(xiàn)，家長要主動出擊，積極配合治療，和專業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計劃以及家庭的安排，這是制勝的重要法寶。
治療自閉癥應遵循的五大原則
1、早期發(fā)現(xiàn)，細察蛛絲
兒童自閉癥在發(fā)病以前往往沒有顯著的異常特征，因此容易被家長忽視，但這并不意味著自閉癥不能早期發(fā)現(xiàn)。如果孩子在兩歲前出現(xiàn)以下情況，就需考慮請專業(yè)人員進一步評估和密切觀察了。對語言逗笑缺乏反應，卻對音樂特別敏感，喜歡看廣告;對普通玩具缺乏興趣，卻對某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷;喜歡來回奔跑或旋轉，不會與人玩互動游戲;與人缺乏視覺接觸，呼之無反應;不會主動用食指指物，有需要時即抓著別人的手拖向需要的物品;直到18個月還不會叫爸爸媽媽。
2、全面評估，因能而異
自閉癥的治療應根據(jù)每個孩子的具體情況而采用不同治療訓練方法，即使是原理相同的治療方法，實施時也需根據(jù)發(fā)育狀況加以調整。同一個患兒，在不同的發(fā)育階段，應采用不同的策略，因此特別強調個體化的訓練。全面評估往往是了解兒童特點、選擇有效治療的基礎。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應以個別訓練為主;發(fā)育水平已經(jīng)達到四五歲的患兒則應以集體教育配合個別訓練。定期進行復評對調整治療訓練方法十分必要。
3、巧妙安排，堅持制勝
由于自閉癥是發(fā)育性障礙，不會自然痊愈，治療的效果往往是在訓練的過程中逐漸顯現(xiàn)的，而且隨著兒童的成長，對功能的要求也會逐漸增高，不同階段有不同目標，這是個漫長的過程。有些家長舍棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見效，結果往往自己身心疲憊，訓練也難以堅持，效果難盡如人意。因此，我們建議家長要先學會接受現(xiàn)實，在做好長期作戰(zhàn)準備的前提下，和專業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計劃以及家庭的安排，爭取獲得較多資源的支持，給自己和家人留下一點自由空間，使家庭仍能成為快樂的基地，這樣生活和治療才可持續(xù)進行。
4、主動出擊，無須等待
有些家長雖然覺得孩子有問題，但往往希望只是暫時問題;有些家長甚至相信開口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長則帶著孩子輾轉各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結果往往錯失早期最佳治療期。其實對自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預對預后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應積極尋求早期治療干預。
5、多管齊下，綜合治療
自閉癥沒有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認可。其中訓練教育是首選的方法。有些家長認為孩子的問題是語言落后，只要進行語言訓練即可，其實語言的發(fā)育與運動和認知(認知【譯】：指通過心理活動，如形成概念、知覺、判斷或想象等獲取知識，是個體認識客觀世界的信息加工活動。)等其他功能的發(fā)育密切相關，訓練方法也應綜合兼顧;其次，自閉癥兒童的刻板特征使得其習得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓練和教育，使其適應不同的要求;對于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動、睡眠障礙等癥狀，可由?？漆t(yī)生處方藥物治療。但對一些未經(jīng)科學驗證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來不良影響。
溫馨提示：盡管目前尚無立竿見影的治療自閉癥方法，但積極治療仍可顯著改善患者的社會功能與生活質量。情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。
【參考文獻：《中小學生自閉癥》《特殊教育的醫(yī)學基礎》】