行為治療是一種治療兒童多動(dòng)癥的特殊治療，需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和特有的技巧。但是沒必要把它看得太神奇，其實(shí)完全可以把它簡單化、通俗化。幾種常見的行為療法如下：
陽性強(qiáng)化法
可用于多動(dòng)癥、行為問題患兒和學(xué)習(xí)困難的兒童。當(dāng)多動(dòng)癥患兒出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進(jìn)步的行為時(shí)，根據(jù)情況可分別給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做可以使良好行為得到鞏固和發(fā)展，這叫陽性強(qiáng)化。
陰性強(qiáng)化法(消退法)
對(duì)多動(dòng)癥患兒的某些不良行為，采用不予理睬的方法，使之逐漸消退。采用消退法時(shí)，重要的是尋找不良行為的加強(qiáng)因素是什么，并予以撤除，從而減少這種不良行為的發(fā)生。要有思想準(zhǔn)備的是，必須堅(jiān)持，不能妥協(xié)。
矯枉過正法
是恢復(fù)原狀性的矯枉過正法，此法要求患兒對(duì)于自己的不良行為給環(huán)境帶來的不好后果親自動(dòng)手給予恢復(fù)原狀。這是對(duì)多動(dòng)癥患兒的不良行為采用一種非肉體懲罰的懲罰療法，較少引起反感，容易取得合作。
靜坐療法
多為孩子安排一些較文靜的活動(dòng)，如下棋、畫圖、制作航模、看書等。除此以外，家長還可安排時(shí)間，每天與孩子一起靜坐2～3次。靜坐的時(shí)間可從5分鐘到15分鐘。
感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練用于有多動(dòng)癥及學(xué)習(xí)技能障礙的兒童。但感統(tǒng)訓(xùn)練需有特殊設(shè)備，固定場所，不是每位多動(dòng)癥患兒都有條件參加的，因此可以選擇其中若干項(xiàng)目在家中進(jìn)行訓(xùn)練。包括拍皮球、跳繩、踢毽子，俯在地上對(duì)著墻推球，沿著地上直線來回跳躍等。