小孩反應(yīng)能力差怎樣幫助訓(xùn)練問

小孩反應(yīng)能力差可能是腦癱、小兒精神發(fā)育遲滯、注意缺陷多動(dòng)障礙等原因引起的，怎樣幫助訓(xùn)練需要針對(duì)病因進(jìn)行。

1、腦癱

腦癱主要是指腦發(fā)育早期由于多種原因?qū)е碌姆沁M(jìn)行性腦部損傷，可出現(xiàn)中樞性運(yùn)動(dòng)障礙以及姿勢(shì)的異常，如反應(yīng)較差、智力低下、語(yǔ)言障礙、運(yùn)動(dòng)功能障礙等異常表現(xiàn)。

小孩可以通過引導(dǎo)式教育、家庭康復(fù)、特殊教育、感覺整合訓(xùn)練等，幫助訓(xùn)練小孩的反應(yīng)能力，盡量改善肢體功能。家長(zhǎng)可以和小孩做一些游戲，如利用家中的玩具或者家務(wù)活動(dòng)刺激小孩的反應(yīng)，讓小孩反應(yīng)更加敏捷，幫助適應(yīng)環(huán)境。也可以幫助小孩學(xué)會(huì)語(yǔ)言、翻身、坐立、爬行、跪立、站立、行走等技能，矯正小孩的運(yùn)動(dòng)功能障礙。學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)行康復(fù)、醫(yī)療、教育、撫養(yǎng)等，教會(huì)小腦癱孩適應(yīng)正常的學(xué)校環(huán)境。小孩可以多學(xué)習(xí)觸覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)平衡訓(xùn)練，如平衡步道行走、跳床彈蹦等，通過運(yùn)動(dòng)讓小孩身體內(nèi)外知覺做出反應(yīng)。

2、小兒精神發(fā)育遲滯

小兒精神發(fā)育遲滯的基本病因主要包括遺傳因素和環(huán)境因素，小孩智力顯著低于正常同齡兒，生活能力和履行社會(huì)職責(zé)能力低下，可表現(xiàn)為反應(yīng)能力較差、不同程度的智力低下以及社會(huì)適應(yīng)能力低下等。

輕度智力障礙的小孩家長(zhǎng)和老師需要教會(huì)小孩完成小學(xué)文化教育，可以采用生動(dòng)形象的言語(yǔ)教小孩辨認(rèn)貨幣、打電話、乘坐交通工具等。對(duì)于中度智力障礙的小孩，家長(zhǎng)和老師可以教小孩學(xué)會(huì)洗漱、穿衣、人際交流等，使其能夠?qū)W會(huì)生活自理和適應(yīng)社會(huì)。重度智力障礙的小孩需要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能和自衛(wèi)能力，比如吃飯、上廁所等，家長(zhǎng)可以反復(fù)訓(xùn)練，直到小孩能夠做出正確的動(dòng)作。

3、注意缺陷多動(dòng)障礙

注意缺陷多動(dòng)障礙主要是遺傳和環(huán)境等多種因素相互作用導(dǎo)致的，小孩可出現(xiàn)注意持續(xù)短暫、反應(yīng)能力差、行為多動(dòng)以及情緒沖動(dòng)等癥狀。

家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)管理小孩，教會(huì)小孩克制自己的沖動(dòng)，學(xué)會(huì)做出正確的反應(yīng)和行為。家長(zhǎng)可以通過訓(xùn)練小孩跑步、打球等戶外運(yùn)動(dòng)，幫助集中注意力，增加小孩感興趣的東西，提高自信心。平時(shí)避免打罵、責(zé)罰小孩，盡量給小孩提供良好的環(huán)境，可以制動(dòng)獎(jiǎng)懲協(xié)定，多鼓勵(lì)小孩接受獎(jiǎng)勵(lì)或者批評(píng)，協(xié)助小孩融入正常生活。