4、家庭因素
可能因為父母對兒童教育方法不當或因父母個性中有一種特殊形式的遺傳，或二者兼有。患兒的父母文化水平大多較高，父母性格較內(nèi)向，對子女冷淡和固執(zhí)，家庭缺少溫暖。與父母親教養(yǎng)方式無關(guān)，而所謂一部分孤獨癥父母表現(xiàn)的冷漠和教養(yǎng)形式化其實表明父母可能存在輕型的類似障礙。
自閉癥兒童訓(xùn)練方法
1、排隊訓(xùn)練
練習(xí)孩子在集體中的靜態(tài)等待意識(可以用強化物等)，常規(guī)(拉隊、排隊)。
2、配合集體活動訓(xùn)練
從簡單并且熟練的項目培養(yǎng)孩子做事的主動性和持續(xù)性。例如：(做課前常規(guī))
3、對于集體活動項目持續(xù)性的練習(xí)
活動要具有多樣化，而且還比較能吸引孩子的注意力。同時也可以讓兒童來講故事，來讓孩子開口說話。
4、目標時間的訓(xùn)練
(1)、圍繞目標、泛化項目，所有項目為目標服務(wù)，即強化了項目，又能提高孩子的能力不足。
(2)、目標任務(wù)分解練習(xí)，如果目標難度過大，將目標分解在若干小目標，從簡單的練習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(3)、每個項目與項目之間，用鼓勵、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時間。
5、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成
孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此，一言一行都會給孩子留下印象，形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時間長形成的，反之也是(比如：上、下課的習(xí)慣)。
6、感覺系統(tǒng)的補救性訓(xùn)練
自閉癥主要是來自孩子感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識差、情緒不穩(wěn)(興奮、尖叫)對環(huán)境的感知過于敏感，外界稍有變化，自己就會有安全感缺失，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問題，同步要把感知覺刺激的量跟上。解決這一問題的關(guān)鍵就是加強感知覺學(xué)習(xí)。
結(jié)語：對于每一位家長來說，孩子出現(xiàn)自閉癥的癥狀，都是他們非常煩惱的事情。因此，我們要對于孩子要多加陪伴，如一起旅游，一起跑步等等。這些不僅有利于孩子的成長也可以避免孩子出現(xiàn)自閉癥的狀況。這不是很好嗎?畢竟得了自閉癥之后再治療也是比較麻煩的。
