孩子厭學(xué)怎么辦 正確教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  很對孩子在到了上學(xué)的年紀(jì)后都會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,這讓很多家長很是頭疼,那么大家知道孩子厭學(xué)怎么辦嗎,孩子厭學(xué)的心理原因是什么呢,孩子厭學(xué)叛逆怎么辦呢,下面就讓我們一起了解一下吧。

  幼兒的主要原因是注意力集中在課堂上,聽力會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動機和引起不同程度的厭煩情緒,這就不想學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí),不想做作業(yè),也不想讀書,導(dǎo)致疲勞。引起注意缺陷的可能是輕度腦功能障礙的兒童多動癥。

  孩子厭學(xué)怎么辦

  1、父母常要傾聽孩子訴說的問題,并和他們詳細討論這些問題。

  2、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言,家長要深入了解他們,因為孩子常常不愿意自己說出他們的憂慮。

  3、擔(dān)心孩子需要放心的話,如果孩子做了好事,即使是小事情也要表揚他們。

  4、為克服孩子害怕上學(xué)的心理,家長絕對不能給他們藥吃,否則只能對注意力集中和學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生消極作用。所謂的能促進注意力集中的藥物通常是無效的。

為克服孩子害怕上學(xué)的心理,家長絕對不能給他們藥吃

  5、促進孩子的獨立能力。給他們分配一些能獨自完成的小任務(wù),這樣有助地增強孩子的自信心。

  6、家長應(yīng)注意將家庭作業(yè)列為一項固定性計劃寫到每天的日程中,以使孩子對此有所準(zhǔn)備。

  7、兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療方案“DWT多維立體交叉治療體系”專業(yè)的治療。

  孩子厭學(xué)家長怎么辦

  很多孩子在進入中學(xué)后,隨著學(xué)習(xí)負擔(dān)與學(xué)習(xí)壓力的加重逐步產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓老師和家長頭疼不已。孩子厭學(xué)家長該怎么辦呢?老師表示,只有從源頭了解孩子厭學(xué)的原因,方能對陣下藥的找到應(yīng)對方法。

  中國的孩子從上幼兒園起就開始了長時間的學(xué)習(xí)生活,學(xué)寫字、背詩、畫畫。在這長期的學(xué)習(xí)過程中,家長和老師不注重鼓勵孩子享受學(xué)習(xí)的過程,將學(xué)習(xí)與快樂、成就感建立連接,而是將學(xué)習(xí)與痛苦、壓迫建立連接,久而久之,由于長期學(xué)習(xí)的疲勞產(chǎn)生了厭學(xué)。

  其次,孩子的生活方式單一,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。孩子的心智得不到發(fā)展,孩子自身的興趣得不到開發(fā),因此,伴隨學(xué)習(xí)出現(xiàn)的是抑郁、焦慮等心理問題。

  后值得關(guān)注的是,在應(yīng)試教育的大背景下,學(xué)習(xí)功利化、目標(biāo)化。應(yīng)試教育只追求結(jié)果,對孩子的評判只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)那就是學(xué)習(xí)成績,這無形之間給了孩子一些壓力。

  孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長首先是要調(diào)整自己的狀態(tài),不能因著急、恐慌而做出極端的應(yīng)對方式。其次,讓孩子暫時放下學(xué)習(xí),讓身體和大腦徹底休息、恢復(fù)。在此期間,老師和家長可培養(yǎng)孩子的其他興趣,徹底消除學(xué)習(xí)疲勞。

  期間,可安排專人陪伴一起學(xué)習(xí),帶他學(xué)會享受學(xué)習(xí)的過程。在這一過程中,老師要經(jīng)常鼓勵引導(dǎo),讓孩子將學(xué)習(xí)與快樂、自信產(chǎn)生連接。后,家長要用心去觀察孩子,和孩子一起去挖掘他獨特的天賦和才能,在此基礎(chǔ)上,和他一起選擇、制定目標(biāo),此時,再用目標(biāo)導(dǎo)向去激勵他,激發(fā)孩子大的潛能。

  一、產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因

  (1)情緒和情感消極。有些同學(xué)由于學(xué)習(xí)失敗,學(xué)習(xí)成績跟不上,受到來至老師、家長的批評訓(xùn)斥和同學(xué)的壓力和鄙視,會產(chǎn)生消極情緒體驗,這種消極情緒不斷積累,會嚴(yán)重妨礙學(xué)習(xí),導(dǎo)學(xué)無動力,把學(xué)習(xí)視為一種負擔(dān)。有部分同學(xué)由于害怕學(xué)習(xí),惟恐失敗構(gòu)成對自尊心的威脅,于是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生過度焦慮,從而害怕、討厭學(xué)習(xí)。

  (2)與人際關(guān)系差有關(guān)。有的學(xué)生在家中因受到過分的寵愛,不能正確對待別人,有一種“我即中心”的優(yōu)越感,自私自利,自以為是,對老師不尊敬,對同學(xué)不友好,甚至出口罵人,出手打人,因而,師生關(guān)系不融洽,同學(xué)關(guān)系緊張。有的不能正確對待自己,對自己估計過高,目中無人,在學(xué)習(xí)上大膽激烈有余而理智毅力不足,情緒波動極大,一旦遇到挫折,就對自己產(chǎn)生懷疑,認(rèn)為自己不如別人,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  (3)學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí),還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時,他們更是迷茫,覺得讀不讀書無所謂,這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣,甚至厭學(xué)。

  (4)學(xué)業(yè)負擔(dān)過重,產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個好學(xué)校,老師家長拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù),以致學(xué)生完全不能承受,他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已,于是越來越對學(xué)習(xí)感到厭倦。

  二、厭學(xué)心理的輔導(dǎo)方法

  (1)培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

  這可與學(xué)生特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾,眾多事實表明,有特長的學(xué)生,他的學(xué)習(xí)一般也不錯,因為它們可以相互影響,由于有特長、有興趣,他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵,從而增加他們的成功體驗,他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來,增強學(xué)習(xí)的信心,逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。

  在此期間可適當(dāng)?shù)剡\用獎勵與懲罰。獎勵要與學(xué)生實際付出的努力相一致,使他們感到無愧于接受這種獎賞。獎勵要注意以精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔,因為對學(xué)業(yè)不良學(xué)生而言,大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定,尤其需要教師的鼓勵、微笑等社會性強化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激(如取消娛樂活動等)。

孩子厭學(xué) 孩子厭學(xué)怎么辦 孩子厭學(xué)的心理原因 
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