精神特征
1 饒舌且話語(yǔ)不連貫。
2 情緒大幅波動(dòng)。
3 保持注意力時(shí)間短。
4 過(guò)于沉迷某種興趣。
5 對(duì)噪音過(guò)于敏感。
威廉姆斯綜合癥語(yǔ)言交流
在學(xué)前期，威廉兒童的語(yǔ)言發(fā)展也許比較緩慢，然而在學(xué)齡期，他們通常顯得表達(dá)能力很強(qiáng)，掌握很大的詞匯量，能用復(fù)雜的詞組并善于引用，給人留下深刻的印象。在與人交往之初，這一點(diǎn)也許會(huì)使陌生人感到可親可愛，并給他們留一種友好的印象。
不幸的是，威廉兒童的談吐中有一種過(guò)于追求華麗辭藻的傾向，因而別人認(rèn)為他們是為了吸引他人的注意力，或是無(wú)聊。另外，威廉兒童還偏好使用過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)言，與他們實(shí)際要表達(dá)的意思并不相符，這在某種情況下會(huì)給他們自己造成更大的困難。
如果一個(gè)孩子對(duì)語(yǔ)言交流的細(xì)微方式不敏感，比如諧趣話等，他們恐怕很難理解別人的意圖，也許會(huì)把別人對(duì)他們的評(píng)論當(dāng)成批評(píng)。為了減輕他們的憂慮，常常需要溫和地將情況解釋給他們聽，或者和藹地與他們交談。
威廉姆斯綜合癥閱讀寫作
威廉兒童擁有很好的口語(yǔ)能力，其中包括對(duì)聲音和詞語(yǔ)有很好的記憶力以及很好的聲音順序技巧。利用這些優(yōu)勢(shì)教導(dǎo)他們閱讀很可能比用視覺引導(dǎo)更有效，把有關(guān)他們自己興趣或嗜好的書介紹給他們，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)展閱讀興趣。
寫作將會(huì)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，因?yàn)樗枰己玫木?xì)動(dòng)作技巧。同樣，利用孩子的愛好也是促進(jìn)興趣的有效方法必須(如，描驀那些能吸引孩子興趣的事物的詞語(yǔ))。要說(shuō)明的是，這個(gè)方法必須有控制的使用，才是適當(dāng)?shù)淖龇āＪ褂眠@種方法并不是讓孩子只在牽涉到他們特殊興趣的時(shí)候才有反應(yīng)，而是使一項(xiàng)有意義有練習(xí)更容易進(jìn)行。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)上文的介紹，想必大家對(duì)于威廉姆斯綜合癥也是有了一個(gè)比較全面的了解了吧，威廉姆斯綜合癥在我么生活中還是比較多見的哦，希望上面的文章能夠幫助到大家，?；颊咴缛湛祻?fù)哦。
