2、還有一個(gè)現(xiàn)象也是舌頭短引起的，孩子吃母乳時(shí)沒有力氣，孩子的舌頭怎么也裹不住奶頭，再換用奶瓶的時(shí)候，孩子的舌頭也怎么裹不住奶嘴。情況一樣時(shí)，就要注意這種情況了。
3、舌頭伸出口腔的部分不及正常兒童的長：因?yàn)樯嘞祹У臓坷?，使得兒童在伸舌頭時(shí)，伸出口腔部位的舌頭比正常的兒童要短一些。
4、孩子張口時(shí)舌尖不能上翹：兒童伸出舌頭，如果是舌系帶過短的兒童，那么他就舌頭上翹的動(dòng)作就會(huì)受限制，不能舔到上齒齦或伸過上唇。
5、長牙時(shí)舌系帶處反復(fù)發(fā)作潰瘍。
6、講話不清楚：如果2歲之后的兒童經(jīng)過檢查后確診是舌系帶過短，就要進(jìn)行及時(shí)治療后，能夠幫助兒童治療舌系帶過短問題，不影響往后成長，否則當(dāng)年齡稍大后則影響正常發(fā)音。
7、吃飯時(shí)較難保持口唇衛(wèi)生，不能舔到碎末。
8、吃飯咀嚼變慢，吞食多：對咀嚼功能影響也非常大，舌系帶過短的人由于舌頭活動(dòng)空間小咀嚼有難度，吃飯時(shí)會(huì)咀嚼得很慢，吞食比較多。
舌系帶短的日常預(yù)防
1、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓孩子多和同齡的小朋友接觸，因?yàn)樾∨笥阎g更容易學(xué)習(xí)和溝通。
2、在教孩子學(xué)說話時(shí)要以實(shí)物為主，這樣孩子會(huì)感興趣，記憶會(huì)更深刻，而且在教的過程中要多對孩子進(jìn)行提問，因?yàn)樘釂柨梢源碳ず⒆拥拇竽X，促進(jìn)語言功能的發(fā)育。
3、不要猜孩子的愿望，代替孩子說話，而是要引導(dǎo)他說出來，比如他想要什么東西用手去指，您可以裝作沒看懂，引導(dǎo)他去表達(dá)出來，如果實(shí)在不說，您可以說一個(gè)字，剩下的由孩子來補(bǔ)充。
4、家長還要起到一個(gè)榜樣的作用，模仿是孩子學(xué)習(xí)說話的主要途徑，所以家長在對孩子說話時(shí)語速要慢，語調(diào)要輕，吐字要清晰，讓孩子聽清您發(fā)的每一個(gè)音。
5、在教育孩子的過程中不要訓(xùn)斥和責(zé)罵孩子，也不要逼著他去說，要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)他，慢慢的他就能學(xué)會(huì)說話了。
結(jié)語：舌系帶過短就相當(dāng)于大舌頭，說話吐字會(huì)不清楚，這種現(xiàn)象可能是先天性導(dǎo)致的，也可能是后天環(huán)境的影響。對于寶寶們?nèi)绻羞@類現(xiàn)象，爸爸媽媽們一定不能掉以輕心，要找出原因及時(shí)治療，不然對孩子以后會(huì)有很大的影響。
