告別偏食絕招 助你養(yǎng)個“雜食”寶寶(5)

  讓孩子自己應(yīng)對問題

  有人認為孩子太小,不需要自己應(yīng)對問題,不需要具備解決實際問題的能力,更不需要孩子自己的獨立性。如一位家長聽說幼兒園課程的內(nèi)容有解決問題的能力訓(xùn)練時,大搖其頭:“他才這么小,以后會有足夠的時間來學(xué)會處理實際問題。”而實際上,出生幾個月的孩子就已經(jīng)開始努力解決生活中的問題了,當(dāng)然這一時期的能是具有他們的年齡特點的,如放一個玩具在他頭前方,他會盡量地去夠著它。越來越多的研究成果表明:孩子能否成功地解決問題,更多地取決于他們的經(jīng)歷而非年齡,孩子在解決實際問題的過程中發(fā)展其獨立思考的品質(zhì),這是進行創(chuàng)造活動的前提。因此,成人應(yīng)在嬰幼兒知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓他們發(fā)表自己的看法,自己去應(yīng)對各種各樣的司題。孩子總是說:“媽媽說……”、“老師說……”。

讓孩子自己應(yīng)對問題

  我們要有意識地培養(yǎng)他們早一點從“別人說”轉(zhuǎn)化為“我說……”、“我認為……”,使他們處于積極主動思考狀態(tài),家長還應(yīng)有意識地豐富嬰幼兒的生活體驗,讓他們多看、多聽、多動手、多想,同時,創(chuàng)造一定的問題情境,讓孩子實踐,如“小朋友摔倒了怎么辦”,“怎樣才能把這只碗放到比你高的櫥柜上”等??梢院秃⒆右黄鹱?ldquo;頭腦風(fēng)暴”游戲,即提一個問題,想盡星多的辦法出來。如“這個杯子除了裝水,還能做什么用”,引導(dǎo)他們想出多種解決問題的辦法,以發(fā)展孩子獨創(chuàng)思維,培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣。

創(chuàng)造一定的問題情境,讓孩子實踐

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