5.給孩子一個自由成長的空間
有的老人生怕孩子在外面玩會被別的小孩欺負(fù)，或者出現(xiàn)別的意外，于是每天哄著孩子，不讓他出去玩，，然而，孩子正是在與他人的交往中完成自己社會化過程的。好不要對孩子干涉太多。
6.加強(qiáng)對孩子的理財教育
美國人對孩子進(jìn)行理財教育時，是循序漸進(jìn)、由淺入深的。要求孩子在3歲時能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣;4歲時知道每枚硬幣是多少美分;5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢的來歷;6歲時能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量的硬幣;7歲時能夠看懂價格標(biāo)簽;8歲時知道可以通過做額外工作賺錢的道理，知道把錢存在儲蓄賬戶里;9歲時能夠制訂簡單的一周開銷計(jì)劃，購物時知道比較價格;10歲時知道每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以備大筆開銷之用;1l歲時知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)理財事實(shí)：l2歲時知道制訂并執(zhí)行兩周開支計(jì)劃，懂得使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。由小到大，孩子在接觸貨幣和制訂計(jì)劃會了家庭理財。
中國雖然國情不同，但是理財教育的原理應(yīng)該是大同小異的。比如可以讓孩子參與家庭理財，和孩子一起研究家庭開支情況.確立孩子的理財意識：支持孩子儲蓄，使孩子懂得一些基本的金融知識;指導(dǎo)孩子購物，制訂支出計(jì)劃，等等。天長日久，孩子就在潛移默化中掌握基本的理財能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
除了以上幾個方面，對于不同的孩子還要有不同的側(cè)重。比如有的孩子生性要強(qiáng)，凡事都要爭先，稍不如意，情緒馬上一落千丈：對于這樣的孩子就不能采取粗暴干涉、簡單壓制的辦法，而應(yīng)該有意識地把這種個性引導(dǎo)到積極健康的軌道上。一方面教育他自尊自愛，保持爭強(qiáng)好勝的勁頭;另一方面教育他尊重他人，學(xué)會與人合作，注意培養(yǎng)他的集體主義精神，把個人有效地融入到集體生活之中?在必要的情況下，不妨采取挫折教育的方式。還有的孩子生性敏感憂郁，處世消極悲觀。對于這樣的孩子切不可武斷專橫，更不能諷刺挖苦。要經(jīng)常給予他支持和鼓勵，增強(qiáng)他的心理承受能力。
