青春期心理特點 正確引導青少年健康成長

  處在青春期的孩子通常都會表現(xiàn)出不一樣的行為,他們有著這個時期特有的心理特點,那么青春期心理到底是怎樣的?青春期心理特點是什么?青春期的孩子們心理存在著哪些矛盾才讓他們表現(xiàn)異常?關注青少年青春期心理健康,走進青春期孩子。

  青春期的少男少女受到社會的影響,心理上總是會出現(xiàn)一些心理矛盾和心理特點。我們一起來看一下吧。

  青春期普遍存在的心理矛盾

  我們每一個人都是從青春期過來的,青春期總是會令人懷念的,不光是情竇初開,而且成長的過程也令人很享受。但是,現(xiàn)在青春期少男少女可能受到社會因素的影響,心理上總是出現(xiàn)一些矛盾,如果這些矛盾不能正確解決,恐怕影響非常大。那么,青春期的心理矛盾有哪些呢?

  獨立性和依賴性的矛盾

  青春期的人在心理特點上突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預,否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷,不愿意聽從父母的意見,并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的、的結論持異端,往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足,經(jīng)常碰壁,又不得從父母那尋找方法、途徑或幫助,再加上經(jīng)濟上不能獨立,父母的作用又強迫他去依賴父母。

青春期的人在心理特點上突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感

  自制性和沖動性的矛盾

  處在青春期的人在出現(xiàn)心理獨立性、成人感的同時,自覺性和自制性也會有所加強。

  在與他人的交往中,他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則,力盡義務,但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感,有時會魯莽行事,使自己陷入既想自制,但又易沖動的矛盾之中。識的局限性,在思想和行為上往往盲目性較大,易做傻事、蠢事,帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

  成人感與幼稚感的矛盾

  青春期人的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認為自己已經(jīng)成熟,長成大人了。因而在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面,表現(xiàn)出“人”的樣式。在心理,渴望別人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年齡不足,社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性,在思想和行為上往往盲目性較大,易做傻事、蠢事,帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

  開放性與封閉性的矛盾

  青春期的人需要與同齡人,特別是與異性、與父母平等交往,他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一,使他們的這種渴求找不到施放的對象,只好訴說在“記”里。這些日記寫下的心里話,又由于自尊心,不愿被他人所知道,于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

青春期的人需要與同齡人,特別是與異性、與父母平等交往

  渴求感與壓抑感的矛盾

  青春期的人由于性的發(fā)育和成熟,出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性,想了解性知識,喜歡在異性面前表現(xiàn)自己,甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制,使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非??是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

  盡管這些矛盾心理等到孩子們大一點的時候可以慢慢的緩解,但是小編也要提醒各位父母,平時應該給予孩子足夠的尊重、信任,要多和孩子交流,充分的了解孩子內(nèi)心的真實想法。盡量要幫助孩子解決好日常生活問題,讓孩子無煩惱的成長。

  青春期心理保健不可忽視

  青春期,由于生理機能趨于成熟,導致心理行為也會發(fā)生變化。此期將面臨戀愛、緊張學習,準備就業(yè)等人生課題。也會表現(xiàn)出獨特的心理行為狀態(tài)。這一時期生理上突出的變化是生殖系統(tǒng)的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn),在心理上產(chǎn)生的影響會隨著月經(jīng)的來潮逐漸由對性的朦朧狀態(tài)而發(fā)展到明顯的性差別意識。一般會對突然出現(xiàn)的月經(jīng)、性沖動、性要求等產(chǎn)生緊張或恐懼或羞澀的心理,也有的會因為好奇心、新穎感的驅使,去閱讀各種有關性知識的書刊,或向伙伴們打聽,對于那種情緒交織在一起的緊張心理,若不及時教育及疏導,往往會影響正常的心理健康。所以針對青春期心理的發(fā)育,家長和老師不應讓孩子自己去摸索,而應開誠布公地給孩子講解關于性的衛(wèi)生知識,幫助孩子接受自己的身體變化,接受自己的成長,幫助孩子和異性正常交往,理解孩子,體貼孩子,尤其是鼓勵孩子與同學的廣泛接觸,共同成長。消除其神秘感,較客觀地認識人的性別差異。在群體交往的過程中,既能消除孩子對異性的神秘感,又可防止單獨來往的意外。而不是粗暴地阻止孩子們和異性交往。

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