正手發(fā)球假動(dòng)作之二
正手似象要發(fā)網(wǎng)前球，球拍的位置距離擊球點(diǎn)的位置較近，沒有什么引拍距離。你的站位和姿勢(shì)讓對(duì)手以為你要發(fā)網(wǎng)前球，先入為主的判斷使對(duì)手將注意力放到前場(chǎng)，而你在發(fā)球時(shí)，利用手腕的快速閃動(dòng)來帶動(dòng)球拍，發(fā)出正手平快球、平高球或者高遠(yuǎn)球。
由于對(duì)手在開始就受你的站位和姿勢(shì)的假象影響，反應(yīng)一下沒跟上而處于被動(dòng)，也就難保有高質(zhì)量的回球了。
反手發(fā)球假動(dòng)作之一
站位在T字區(qū)近處(注意不要踏線違規(guī))，持球手將羽毛球舉到規(guī)則允許的高位置，將球拍的反拍面正向?qū)χ鹈颍埔l(fā)一個(gè)近角的網(wǎng)前球。
而在真正實(shí)施發(fā)球時(shí)，開始的手勢(shì)也象以反拍面正向擊球，而在球拍將要觸球的一剎那，手腕變向，以斜拍面去削擊球托，發(fā)了對(duì)方一個(gè)遠(yuǎn)角的網(wǎng)前球。這樣對(duì)方上網(wǎng)撲發(fā)球的成功要打折扣了。
反手發(fā)球假動(dòng)作之二
還是站位在T字區(qū)近處(注意不要踏線違規(guī))，持球手將羽毛球舉到規(guī)則允許的高位置，將球拍的反拍面正向?qū)χ鹈颍埔l(fā)一個(gè)近角的網(wǎng)前球。
而在真正實(shí)施發(fā)球時(shí)，開始的引拍也象反拍面正向，但引拍動(dòng)作較慢。而當(dāng)球拍要擊到球的一瞬間，大拇指發(fā)力彈擊球拍，發(fā)出一個(gè)反手的平快球或者平高球，讓對(duì)手只能倉(cāng)促地應(yīng)付，其結(jié)果是無法接發(fā)球搶攻而失去先機(jī)。
比賽中常用的戰(zhàn)術(shù)思想
1.發(fā)球
依照現(xiàn)今的打法，發(fā)高球已經(jīng)是相對(duì)少用的戰(zhàn)術(shù)了，主要是因?yàn)榘l(fā)高球容易讓對(duì)方掌握主動(dòng)權(quán)，在現(xiàn)今的高速羽球風(fēng)氣中是很不利的。
開高球現(xiàn)在都是當(dāng)作出奇不意的一擊使用比較多。而發(fā)平高球可以有效的減少對(duì)方的反應(yīng)時(shí)間，造成對(duì)方的失誤。但是當(dāng)對(duì)方熟悉之后，可能會(huì)因?yàn)樽约旱姆磻?yīng)時(shí)間也很短而吃大虧。
當(dāng)對(duì)方抓住你發(fā)平高球的軌跡的時(shí)候是糟糕的情形，對(duì)方多半會(huì)直接殺球過來，攻守轉(zhuǎn)換的難度較高。
2.接發(fā)球
從上面的發(fā)球資料可以知道，當(dāng)自己站的比較前面的時(shí)候，對(duì)手很有可能會(huì)開一球遠(yuǎn)球。而當(dāng)自己站的比較后面的時(shí)候，對(duì)手多半是發(fā)短球，甚至于當(dāng)你站在正中央的時(shí)候，對(duì)手會(huì)有可能發(fā)快速的平球來給你一個(gè)措手不及。如何把自己于接發(fā)球的被動(dòng)情形轉(zhuǎn)變成主動(dòng)就是我們要討論的關(guān)鍵了。
3.來回拉鋸和過渡球
發(fā)球之后，雙方正式進(jìn)入拉鋸戰(zhàn)。兩方如果都找不到破綻的話此情況會(huì)比較長(zhǎng)。一般來說都是以長(zhǎng)球?yàn)橹鳎螯c(diǎn)的調(diào)球?yàn)檩o。雙方不斷的進(jìn)行攻守交換，見招拆招。
在此狀況之下所考驗(yàn)的是雙方的穩(wěn)定度。一旦有一方露出破綻，另外一方很容易就可以進(jìn)行“將軍”的準(zhǔn)備。
4.設(shè)定后一擊
一旦雙方在拉鋸的過程有一方出現(xiàn)漏洞，對(duì)方容易打出可以決定勝負(fù)的設(shè)定球，而露出破綻方的回球則多半是質(zhì)量不高的回球，例如半場(chǎng)球。基本上，設(shè)定球的擊出是很決定性的，只要能夠逮到機(jī)會(huì)，這種球的補(bǔ)救機(jī)會(huì)一般來說并不高。
結(jié)語(yǔ)：通過對(duì)上面文章的閱讀，相信大家對(duì)羽毛球假動(dòng)作及應(yīng)付高個(gè)子的戰(zhàn)術(shù)都已經(jīng)有了更深入的了解，希望今天小編的介紹能夠幫助到大家。羽毛球運(yùn)動(dòng)是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，身體才會(huì)獲得更多的好處，因此大家一定要堅(jiān)持鍛煉哦。
