父母應(yīng)發(fā)揮榜樣的作用
作為流動(dòng)兒童的父母，為了計(jì)孩子能夠更快地適應(yīng)城市的生活，首先要從自身做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育家洛克曾說過：”務(wù)必接受一個(gè)毋庸置疑的真理，無論給兒童什么樣的教訓(xùn)，無論給兒童什么樣的聰明而文雅的訓(xùn)練，對他們的行為能產(chǎn)生大影響的是他周圍的同伴，是看護(hù)人的行動(dòng)。”
家長是流動(dòng)兒童先模仿的對象，加之生活在一起，其言談舉止無疑具有潛移默化的作用。一些流動(dòng)兒童之所以被城市孩子排斥，除了生活水平等客觀因素外，主要是因?yàn)樗麄兩砩嫌幸恍┎涣嫉纳盍?xí)慣，比如不講衛(wèi)生、說臟話、隨地吐痰等，而這些不良的習(xí)慣往往是在父母的影響下不知不覺形成的。因此，父母存教育和要求孩子的同時(shí)，更應(yīng)該要求自己，糾正自己的不良習(xí)慣。
家永遠(yuǎn)是溫暖的
很多農(nóng)村家長受傳統(tǒng)觀念的影響，堅(jiān)信“棍棒底下出孝子”，對孩子的家教簡單粗暴，往往是非打即罵。這樣不但不能使流動(dòng)兒童形成好的生活習(xí)慣，反而會(huì)使他們更加叛逆。
在陌生的環(huán)境中，孩子更需要父母的支持和鼓勵(lì)，這樣才能幫助流動(dòng)兒童更好地適應(yīng)新環(huán)境，變得樂觀、開朗。在這個(gè)陌生的城市里，只有父母是溫柔的，只有家是溫暖的。流動(dòng)兒童能生活在一個(gè)溫暖的家庭中，足矣!
盡力為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境
由于生活條件所限，流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境往往不太理想——缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，缺少學(xué)習(xí)用品。其他同學(xué)用學(xué)習(xí)機(jī)，他們只能翻字典：其他同學(xué)周末進(jìn)修音樂、美術(shù)，他們周末只能在家?guī)兔φ疹櫳?hellip;…研究發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)往往影響其自尊水平，也就是說，只要成績不掉隊(duì)，孩子就不會(huì)有太多的自卑情緒者。所以，家長應(yīng)該盡己所能，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如在孩子寫作業(yè)時(shí)保持家中的安靜，晚上讓孩子早點(diǎn)上床睡覺，擠出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子完成作業(yè)，盡量用節(jié)約下來的錢為孩子買參考書、學(xué)習(xí)用品。
后需要提醒讀者的是，對孩子學(xué)習(xí)方面的經(jīng)濟(jì)投入未必能百分之百獲得成效，但我們還是要一如既往地鼓勵(lì)和支持孩子在學(xué)習(xí)上下工夫。成績不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是父母陪伴在流動(dòng)兒童身邊，相互支持，走過一段艱苦、豐富的時(shí)光，這對孩子而言是人生的一筆財(cái)富!
