孩子撒謊的背后隱藏著什么動機(jī)(7)

  80后父母要怎樣教育孩子

  幼兒怎樣教80后家長很迷惑

  “從‘獨生子女’到‘為人父母’,80后角色正在悄悄轉(zhuǎn)變。 ”

  進(jìn)入“獨帶獨”時代,80后家長在孩子教育上面臨的一大困惑就是教育理念上的沖突。80后家長都十分年輕,看上去就像是小朋友的大哥哥大姐姐一樣,完全不會給人明顯的父母與子女間的感覺。

  此外,80后家長學(xué)歷普遍較高,對孩子教育常有自己的見解,但他們工作壓力比較大,帶孩子的時間非常少,這樣新的幼兒教育問題隨之而來。專家建議80后家長應(yīng)定期學(xué)習(xí)先進(jìn)的國際幼兒教育理念,探索該怎么更好地去和孩子相處,怎么去教育孩子。

   80后家長Ada從小受過西方教育,贊賞自由開放、創(chuàng)造思維的西方教育模式。女兒樂樂進(jìn)入幼兒園之后,她的枕邊書變成了勞倫斯·科恩的《PlayfulParenting》以及阿黛爾·法伯的《How toTalkSoKidsWillListen》。同時,她定期參加了GPST-PT 國際幼兒教師課程。學(xué)習(xí)能充分滿足2-6歲的幼兒教育所需專業(yè)幼教知識,樹立科學(xué)的時尚育兒理念。在她看來,育兒應(yīng)當(dāng)是家長和幼兒園雙方的事情,缺一不可。    

  80后家長Ada從小受過西方教育,贊賞自由開放、創(chuàng)造思維的西方教育模式。女兒樂樂進(jìn)入幼兒園之后,她的枕邊書變成了勞倫斯·科恩的《PlayfulParenting》以及阿黛爾·法伯的《How toTalkSoKidsWillListen》。同時,她定期參加了GPST-PT 國際幼兒教師課程。學(xué)習(xí)能充分滿足2-6歲的幼兒教育所需專業(yè)幼教知識,樹立科學(xué)的時尚育兒理念。在她看來,育兒應(yīng)當(dāng)是家長和幼兒園雙方的事情,缺一不可。

  幼兒怎樣教,幼兒教師該補(bǔ)課

  “打破傳統(tǒng)的教育模式,不斷更新自己的知識體系和教育理念。 ”

  幼兒教學(xué)是一項非常專業(yè)化的工作,只有接受過專業(yè)的系統(tǒng)化教育與培訓(xùn)的人員才能夠勝任這項艱巨的工作,特別是當(dāng)下新課程改革背景下的幼兒教師角色,也已不是傳統(tǒng)意義上的“工匠型”教師,而是現(xiàn)代意義上的“專業(yè)型”教師。

幼兒怎樣教,幼兒教師該補(bǔ)課

  幼兒園應(yīng)逐漸打破傳統(tǒng)思維推出創(chuàng)新舉措,比如安排靈活的接送時間、多開展親子互動活動、舉辦親子野外生存互助活動等。當(dāng)然這樣也就意味著對幼兒教師提出了更高的要求,除了要有一顆足夠包容的心外,還要不斷更新自己的知識體系和教育理念。

  針對這一現(xiàn)狀,GPST-PT國際幼兒教師認(rèn)證引進(jìn)國際領(lǐng)先的教育理念,科學(xué)有效地開發(fā)幼兒潛能。如通過引進(jìn)歐美教育心理學(xué)概念——“心情教育”,讓學(xué)員學(xué)會關(guān)注孩子的情緒、情感、興趣、生活能力、交往能力,以及幫助孩子建立成功感,從而讓孩子有表達(dá)的意愿,并對幼兒園生活產(chǎn)生向往。這樣,小孩子上幼兒園不再是一種痛苦。

  孩子的撒謊行為是多種多樣的,我們一要看撒謊的年齡,二要看撒謊的性質(zhì),不能一見撒謊就一律判定為道德品質(zhì)出了問題,上升到思想道德的高度,也不能一見撒謊就暴跳如雷,給孩子一頓教訓(xùn)。首先要學(xué)會從撒謊的行為背后探尋動機(jī),找到了行為的動機(jī),再反省自己的教育方式有沒有錯,這樣才能消除根源,同時也要講究教育的方法和技巧,這樣的有智慧的教育才能有的放矢,收到良好的效果。

  結(jié)語:孩子撒謊或多或少都是有其原因的,做父母的不要不問清緣由就教訓(xùn)孩子,這樣并不利于改正孩子說謊的習(xí)慣,平時要多說鼓勵孩子的話。(文章原載于《健康博覽》,刊號:2012年第04期,作者:醉梅,版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,并不代表三九養(yǎng)生堂贊同其觀點和對其真實性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題,請盡快與我們聯(lián)系,我們將在第一時間刪除內(nèi)容)。

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