幼兒過早上學(xué)前班好嗎(3)

  說法二:幼兒園“早教”不利于與小學(xué)教育對接

  “幼兒園的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則是小學(xué)教育的主要目標(biāo)。過早地讓孩子接受‘小學(xué)化’教育,容易增加其厭學(xué)情緒,更會錯過養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的佳時(shí)期。”某小學(xué)一名校長說,在幼兒園接受過和沒有接受過“小學(xué)化”教育的孩子,在上小學(xué)一年級后就出現(xiàn)了“兩極分化”現(xiàn)象,前者在學(xué)習(xí)一年級基本課程的時(shí)候,認(rèn)識所有拼音字母,會計(jì)算100以內(nèi)的加減法,甚至?xí)痴b乘法口訣和簡單的英語單詞;而后者卻要從頭學(xué)起。

幼兒園“早教”不利于與小學(xué)教育對接

  某小學(xué)的季老師也認(rèn)為,過早接觸“小學(xué)化”教育的孩子并不一定是好對接小學(xué)教育的,因?yàn)樗麄儗W(xué)過,對老師所講的內(nèi)容不感興趣,課后作業(yè)也完成得馬虎?,F(xiàn)在提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識的孩子越來越多,這樣很容易給孩子造成負(fù)面影響,嚴(yán)重的還會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。“孩子在什么年齡就該做適合這個(gè)年齡的事,如果孩子們在幼兒園把小學(xué)一年級的課程都學(xué)完了,而小學(xué)老師卻要從頭教起,那么孩子們哪來的新鮮感?剛一上學(xué)就沒了新鮮感,以后還談什么學(xué)習(xí)興趣?”

  說法三:適當(dāng)引導(dǎo),孩子易在玩耍中養(yǎng)成好習(xí)慣

  某保育院的趙老師則表示,俗話說3歲看到大,從孩子剛一入幼兒園開始,老師們會根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),通過豐富多彩的活動和游戲,不斷地把良好的行為習(xí)慣滲透到每天的教學(xué)活動中,讓孩子在快樂地玩耍中養(yǎng)成好習(xí)慣。如果孩子從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,那么他將終身受益,這比孩子學(xué)會了多少字,會背多少唐詩重要得多。

適當(dāng)引導(dǎo),孩子易在玩耍中養(yǎng)成好習(xí)慣

  “其實(shí),對于剛?cè)胗變簣@的孩子來說,重要的不是學(xué)習(xí)了多少知識,而是要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的動手能力和良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手能力更重要,如果想給孩子一個(gè)幸福的人生,就要從其行為習(xí)慣開始。”有著36年幼兒教齡的譚老師如此說道。

興趣班 學(xué)前班 家庭作業(yè) 
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