醫(yī)生老師家庭須齊參與
聯(lián)手干預(yù)孤獨(dú)癥
對(duì)孤獨(dú)癥的孩子進(jìn)行合理干預(yù)，大多數(shù)孩子可以得到相當(dāng)大的改進(jìn)。孤獨(dú)癥干預(yù)原則是早發(fā)現(xiàn)，早治療。促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì);同時(shí)要堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。要對(duì)家長(zhǎng)提供心理支持和咨詢指導(dǎo)，目的在于使家長(zhǎng)保持良好的心態(tài)，了解該障礙及孩子發(fā)育的特點(diǎn)，掌握照管、教育訓(xùn)練患兒及矯正患兒異常行為的基本方法，更好地與醫(yī)生配合，并在家庭中對(duì)患兒進(jìn)行行為矯正和教育訓(xùn)練。同時(shí)音樂(lè)治療、聽(tīng)力統(tǒng)合治療、感覺(jué)統(tǒng)合治療對(duì)改善患兒癥狀，促進(jìn)患兒語(yǔ)言、社會(huì)交往能力等發(fā)展也有一定幫助。食物添加劑等可促使兒童行為問(wèn)題的發(fā)生，包括活動(dòng)過(guò)度和學(xué)習(xí)困難。因此，對(duì)這些兒童的食物應(yīng)避免應(yīng)用含添加劑、色素和水楊酸等的食物。
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孤獨(dú)癥的11大征兆
如果嬰幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出以下特征，那么極有可能患上了孤獨(dú)癥。一、當(dāng)嬰兒盯著父母或者父母照顧他時(shí)，卻沒(méi)有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)。二、5個(gè)月左右的孩子不發(fā)出交流的咿呀聲。三、不能辨認(rèn)出父母的聲音，當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。四、不和別人進(jìn)行眼神交流。五、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。六、說(shuō)話前很少配合手勢(shì)，如揮動(dòng)小手。七、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。八、16個(gè)月大時(shí)還不能說(shuō)出一個(gè)字。九、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不會(huì)有任何交流性的手勢(shì)。十、兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)。十一、即使會(huì)說(shuō)話了，但卻缺乏語(yǔ)言技巧。
