一個(gè)人的智力高低可以決定未來的事業(yè)成功程度，所以我們每個(gè)人對智力問題都是很重視。那么什么樣的人是屬于智力低下呢?如何區(qū)別聰明與智力低下?下面就讓我們來學(xué)習(xí)一下吧。
對于聰明不聰明，標(biāo)準(zhǔn)不一樣。有的管精明叫聰明，有的管智慧叫聰明，有的認(rèn)為會(huì)來事兒會(huì)說話叫聰明，有的認(rèn)為學(xué)習(xí)好叫聰明。
如果把聰明視為智力intelligence, 心智mind，那么，這是一個(gè)先天為基礎(chǔ)、后天持續(xù)發(fā)展的過程。心智，是一個(gè)人各項(xiàng)思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設(shè)、推理，而后據(jù)此指導(dǎo)其行為。這些能力依托于大腦的結(jié)構(gòu)和功能。如果大腦有先天的生物學(xué)原因造成的結(jié)構(gòu)或功能問題，表現(xiàn)出來的就是智力低下。
對于智力明顯偏低，甚至有障礙的孩子來說，更多是先天因素造成的。醫(yī)學(xué)上把智力低下稱為精神發(fā)育遲滯，mental retard。只有在智力測驗(yàn)得分70分一下并在溝通、自理、人際交往、工作等方面也有嚴(yán)重缺陷的，才算精神發(fā)育遲滯，它與遺傳，腦損傷等有很大的關(guān)系，與后天的養(yǎng)育方式無關(guān)。曾有一個(gè)患兒的媽媽，婆媳關(guān)系不好，一直懷疑孩子的奶奶帶孩子時(shí)與孩子說話少，玩游戲少，造成孩子智力水平低。這是不正確的認(rèn)識。
那么，怎么判斷智力是否低下呢?我們有各類智力測驗(yàn)量表，對于無法做智力測驗(yàn)的孩子，醫(yī)學(xué)界也有與孩子月齡或年齡相匹配的言行標(biāo)準(zhǔn)據(jù)以觀察、測試。一歲以內(nèi)的孩子，眼睛追物、聽到聲音后找音源、抓握、翻身、起坐的相應(yīng)月齡、語言的理解力、與母親的逗笑相呼應(yīng)的能力、陌生人識別等，都是指標(biāo)。兩歲左右的孩子，語言能力、語言和非語言的表達(dá)能力等是主要可參考的指標(biāo)。
精神發(fā)育遲滯分四個(gè)等級：智力測驗(yàn)在20分以下的是極重度患者，20—35間的是重度患者，35——50間的是中度患者。他們在各方面的發(fā)展均極其不良。生活不能自理，壽命短于正常人。智力測驗(yàn)在50—70分的是輕度患者，占全部患者的80%左右。他們中很多人是不容易被一下子分辨出智力低的，因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)與常人無異。輕度患者的智力水平可能難以初中畢業(yè)或小學(xué)畢業(yè)，但經(jīng)過培訓(xùn)，他們可以完成較簡單的工作，做家務(wù)和生活自理更是沒有問題。
這里我要重點(diǎn)談一下智商在70—90間的孩子。這部分孩子不需要上培智學(xué)校，公立小學(xué)和中學(xué)的文化課成績他們努力一下，是能及格的，但絕不是名列前茅的狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)情況是，一來課外班的負(fù)擔(dān)和擇校的負(fù)擔(dān)重，二來家長不能認(rèn)識到孩子的情況，要求過高。這些會(huì)給孩子帶來巨大的壓力，造成心理障礙，表現(xiàn)為情緒的不正常甚至軀體化疾病。
我有一個(gè)案例，一個(gè)13歲的男孩，初一下學(xué)期開始，在學(xué)校放棄學(xué)習(xí)，上課時(shí)趴在桌子上睡覺，家長說他非常聰明，但是從小父母教育觀點(diǎn)不一致，父親非常嚴(yán)厲，打罵都有，媽媽就顯得縱容孩子，盡管小學(xué)就有拖延的毛病，但在爸爸的高壓下和一對一的老師輔導(dǎo)下，他中學(xué)考進(jìn)了一所區(qū)重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班，成績相當(dāng)不錯(cuò)。但是，初一上學(xué)期他就開始不用功，逆反，到了下學(xué)期干脆放棄學(xué)習(xí)了。家長能想到的辦法都用了，不管用，才來我們心理科掛號。
孩子跟我談得很不錯(cuò)，思路清晰，用詞準(zhǔn)確，對自己和父母等人的分析都挺到位，所以，我一直以為他可能是父親的嚴(yán)厲對待造成的創(chuàng)傷以及父母不一致的方式造成的適應(yīng)不良。知道第五次訪談時(shí)，他告訴我，他的感覺是心力交瘁，他以及在小學(xué)把后的力量都使盡了，現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，他就有一種絕望的心靈干裂的痛苦。我這才意識到，也許他的父母誤解了他，他并不像父母想象得和描述得那么聰明，尤其是數(shù)學(xué)，他可能以及努力到了極限。于是我讓他去測智商，結(jié)果是85.
智力的遺傳很難預(yù)測。有的孩子父母雙方都極為聰明，孩子的智商卻只有80分。有一家兩個(gè)孩子，大的智力超群，小的只差2歲，智商卻只有90分。所以，請家長在看到孩子成績不佳時(shí)，不要一下子就指責(zé)孩子不用功，貪玩，先考慮一下孩子是否真的很聰明。我這里接診的絕大部分情況都是家長看不出來或不肯承認(rèn)孩子的智力有問題。明顯的是一個(gè)7歲的女孩兒，我和她媽媽在室內(nèi)談話，她在外面跟護(hù)士玩。結(jié)束后，我讓護(hù)士們猜孩子的年齡，她們都認(rèn)為孩子也就4歲左右，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)也就4歲孩子的樣子?？墒撬膵寢層彩强床坏竭@個(gè)事實(shí)，作文、數(shù)學(xué)、英語報(bào)了三個(gè)課外班，還有鋼琴和芭蕾舞。她認(rèn)為孩子成績不好是注意力不集中的問題。測驗(yàn)的結(jié)果，孩子的智力只有73分。
