20130531家政女皇：陰偉講怎樣玩出聰明寶貝

　　有個(gè)成語(yǔ)叫玩物喪志，其實(shí)適度的玩耍，會(huì)玩耍，是能提高孩子的智力的，還能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)他們接觸事物的能力有鍛煉和提高。下面讓我們的陰偉專家來(lái)教你怎樣讓自己的孩子玩出聰明來(lái)吧。

　　該視頻主要文字介紹：

　　注意：本頻道文章版權(quán)歸河北衛(wèi)視，并不代表本頻道贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容!

　　其實(shí)人都是有愛(ài)玩的天性的，大人都喜歡玩，何況是孩子，如果找到正確的方法對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)，他們也能在玩中變的愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　科普知識(shí)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣盎然

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識(shí)，多因“學(xué)習(xí)沒(méi)意思”，而科學(xué)知識(shí)卻與我們生存的環(huán)境，與我們的一日生活密切相關(guān)，是萬(wàn)萬(wàn)缺不得的。

　　事實(shí)上，從幼兒期起，孩子們的求知欲就十分旺盛，會(huì)對(duì)所有的事情感到好奇，覺(jué)得新鮮有趣。

　　枯燥的課本知識(shí)不容易讓孩子影響深刻，只有生動(dòng)的科普教育才能很好的開(kāi)發(fā)他們的思維。

　　動(dòng)手小游戲有助孩子身心發(fā)育

　　兒童的智慧在他們的手指尖上。動(dòng)作是智力的磚瓦?？茖W(xué)界發(fā)現(xiàn)，手的活動(dòng)對(duì)大腦細(xì)胞成長(zhǎng)、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有著重要的促進(jìn)作用，有助于提高抽象思維能力。在過(guò)去的年代里，孩子們自己動(dòng)手制作沙包、毽子、彈弓、木頭槍、鐵環(huán)等，而如今，高級(jí)名牌電控玩具、毛絨玩具等奢華的舶來(lái)品，則構(gòu)成了今天寶寶們短暫的歡樂(lè)。

　　但應(yīng)該記得，讓孩子多動(dòng)動(dòng)手，哪怕只是玩玩沙子也不能少。因?yàn)楹⒆铀M(jìn)行的一切活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，都是他智慧的源泉，各種感知覺(jué)成為了孩子與外界溝通的學(xué)習(xí)通道，看、聽(tīng)、嘗、聞、觸摸、做，這些感知覺(jué)的發(fā)展共同促進(jìn)了孩子的大腦發(fā)育。因此，如果讓孩子自己進(jìn)行挖掘化石、加工、挖沙子等較精細(xì)的手部鍛煉，或進(jìn)行拼裝、繪畫(huà)等游戲，則能有效促進(jìn)孩子身心發(fā)育。

　　動(dòng)物主題提升孩子的環(huán)保意識(shí)

　　孩子幼小純凈的心靈對(duì)動(dòng)物有著十分強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)。一旦他們了解到，動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)潔凈的空氣、水、土壤以及各種食物，就會(huì)懂得：不能弄臟水，不能污染土壤和空氣，不能破壞花草樹(shù)木，只有與各種動(dòng)物友好相處，才能使人與自然和諧統(tǒng)一。

　　生活中可以結(jié)合孩子愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片來(lái)教育他們。這樣孩子們才能對(duì)教育的內(nèi)容印象深刻。

　　鼓勵(lì)寶寶早爬行、多爬行，可顯著地幫助寶寶大腦發(fā)育，使大腦對(duì)手、足、眼的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)調(diào)控得以加強(qiáng)，啟迪與開(kāi)拓寶寶的智力潛能。研究資料顯示：會(huì)爬、早爬與多爬的寶寶動(dòng)作舉止比較靈敏，協(xié)調(diào)能力好，懂事快，求知欲強(qiáng)，而不喜爬行的寶寶多顯呆板、遲鈍、情緒低，不愛(ài)接觸新人、新事。同時(shí)，爬行好和好爬行的寶寶認(rèn)知力強(qiáng)，看圖識(shí)字、語(yǔ)音構(gòu)成與發(fā)聲能力，以及日后行走、跑步的平穩(wěn)程度等均好于遲爬或爬動(dòng)少的孩子。

　　簡(jiǎn)單的爬行活動(dòng)何來(lái)如此神功

　　首先，當(dāng)寶寶在襁褓中時(shí)，視聽(tīng)范圍很小;坐著或躺著時(shí)，視聽(tīng)范圍略有擴(kuò)大，但得到的刺激仍然不夠。而爬行則使視聽(tīng)范圍大幅度擴(kuò)大，姿態(tài)由靜到動(dòng)，范圍由點(diǎn)到面，刺激量大了，思維、語(yǔ)言與想像能力自然得到了發(fā)展與提高。

　　同時(shí)，爬行對(duì)于腦部有直接的促進(jìn)作用，中腦是大的受益者。從腦的解剖結(jié)構(gòu)看，中腦是腦干(人的生命中樞所在地)的一個(gè)重要組成部分，上面排列著視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩大反射中樞，是主管聽(tīng)聲音與看東西的“總部”，它上傳外界信息，下達(dá)大腦命令。爬行擴(kuò)大了視聽(tīng)范圍后，中腦受到的刺激就得以強(qiáng)化;而促進(jìn)了中腦的功能，無(wú)疑會(huì)使整個(gè)腦的功能“更上一層樓”。除了中腦，爬行對(duì)小腦的積極影響也不可小視。小腦是主管人體運(yùn)動(dòng)平衡的，而爬行屬于全身運(yùn)動(dòng)，可訓(xùn)練小腦的平衡與反應(yīng)聯(lián)系，促進(jìn)神經(jīng)纖維相互纏繞形成網(wǎng)絡(luò)，有利于腦神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的完善，必然會(huì)對(duì)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言與閱讀發(fā)揮良好影響。

　　再者，爬行動(dòng)作由初的爬行反射，經(jīng)過(guò)抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環(huán)節(jié)，終發(fā)展成真正的爬行，需要經(jīng)歷多次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐;每一次學(xué)習(xí)與實(shí)踐都是一次對(duì)大腦積極性的調(diào)動(dòng)與激發(fā)。因此，學(xué)習(xí)爬行其實(shí)就是對(duì)腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的一次強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。

　　不用教，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)爬;可是要爬得更早、更快、更好、更有益，建議你參考一下科學(xué)的爬行模式。

　　上肢準(zhǔn)備

　　俯臥抬頭兩臂撐起上半身：可用鏡子、玩具、畫(huà)報(bào)、人臉逗引寶寶抬頭。出生15天后可適當(dāng)練習(xí);滿月后每天3-4次，可累計(jì)半小時(shí)。

　　單臂支撐體重

　　當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)上述動(dòng)作后，可在其俯臥時(shí)，用玩具在他一側(cè)手臂上方逗引他夠玩具，就在其抓夠的一瞬間，便練習(xí)了單臂支撐體重，兩臂可輪流練習(xí)。前臂交叉練習(xí)：寶寶俯臥在床邊，您在床沿，把兩手掌向上， 墊在寶寶的掌下，前面用玩具逗引，交叉移動(dòng)你的手掌，帶動(dòng)寶寶兩臂交叉運(yùn)動(dòng)。

　　下肢準(zhǔn)備

　　3-4個(gè)月左右，可將寶寶跪抱在你的大腿上，或當(dāng)你仰臥時(shí)，讓他跪在你的體側(cè)，手扶著你的身體;可和他一起看畫(huà)報(bào)、念兒歌、玩玩具，使寶寶鍛煉膝部的支撐力量。兩腿交叉運(yùn)動(dòng)： 寶寶腹下墊上枕頭呈俯臥位，你用雙手抓住寶寶踝部，做前后交叉運(yùn)動(dòng)。

　　四肢協(xié)調(diào)爬行

　　讓寶寶手膝(或手足)著地，腹部離開(kāi)床面，四肢協(xié)調(diào)爬行。若寶寶腹部不能離開(kāi)床面或不能向前移動(dòng)，可用手托住寶寶腹部或用長(zhǎng)圍巾兜住腹部，用玩具誘導(dǎo)他爬行。爬行游戲當(dāng)寶寶會(huì)手膝爬行后，就可以做爬行游戲了。

　　本期嘉賓介紹

　　陰偉

　　女，北京同仁醫(yī)院兒科主管技師。