對于熱愛太極拳的人來說，往往不僅會積極的結(jié)合太極拳進行學習，也會積極的加入到太極拳的教學過程中去，那么怎么才能夠很好的進行太極拳的教學活動呢?下面我們簡單的介紹下太極拳教學的語言法吧。
語言法
語言法其實就是指教學者用語言的方式向?qū)W生講解太極拳的相關內(nèi)容，包括動作內(nèi)容、相關要領等等諸多的內(nèi)容。事實上，語言法是比較普遍的一種教學方式，不僅對于太極拳的教學很有用處，對于其他的教學也很有用處。
語言法的形式有講解、口令、提示、講評、暗示等，其中講解是主要形式。
1、講解
講解應注意以下幾點
一是重點明確
每次講解應重點突出，切忌一次講得太多，學生抓不住重點，反而影響學習效果。如在教攬雀尾勢時，先講解動作規(guī)格和要領，指導學生練習。待學生將基本掌握后，再講解擁、捋、擠、按的攻防含義、勁力運用和協(xié)調(diào)體現(xiàn)。
二是符合實際
只有根據(jù)學生的實際水平進行教學講解，才能夠保證學生能夠充分的理解老師教學的內(nèi)容，從而更好的進行掌握。如果脫離了學生的情況進行教學，那么學生就很難進行理解，也就很快就會喪失對于太極拳的興趣，從而很難進一步學習太極拳。
三是生動形象
教師要盡量使用必要的專業(yè)術語，在使用通俗易懂的語言進行講解時，用詞要力求準確生動，不能白話連篇或使用含混語言，更不要故弄玄虛?？刹捎眯蜗笮缘恼Z言，如：“邁步如貓行”、“運勁如抽絲”、“步履行舟”、“行云流水”等，幫助學生領會動作要領，將會收到良好效果。
四是把握時機
教師講解要在學生注意力集中的時候，教師講解示范時，不應該讓學生跟著學做，而是要使全體學生集中精力聽講。在學生練習時教師也不能背對著學生進行講解。
2、口夸和提示
口令和提示是用簡潔的詞語表達教師意圖的形式，是指揮學生活動和強化技術要領的重要方法?？诹疃嘤迷诩w練習或基本功練習中，如提示動作名稱、動作要領或下達指揮動作的口令等。
3、講評
講評是對于學生的水平進行評價的步驟，能夠幫助學生更好的了解自身的情況從而更好的結(jié)合教學內(nèi)容改進自己的狀態(tài)。對于講評，一般在學習的各個階段結(jié)束的時候進行，要保證學生能夠集中注意力去聽，從而保證進行效果。
4、暗示
暗示是通過對學生心理的良性刺激，幫助學生建立準確完美動作概念的一種方法。如用“好”、“立住”、“堅持”、“落髖”、“轉(zhuǎn)腰”等，用一種鼓勵的語言，激勵學生順利、出色地完成動作。一般用于功法訓練和動作練習中。
