③在積極對抗條件下進行練習
當學生已基本掌握了技術(shù)動作并逐步達到熟練的程度后，應逐步過渡到在積極對抗條件下練習，提高攻守難度，增加運動負荷，使學生在接近比賽獲在正式比賽的攻守狀態(tài)下完成技術(shù)動作。
2.籃球戰(zhàn)術(shù)的教學方法
籃球戰(zhàn)術(shù)的教學任務，是使學生掌握戰(zhàn)術(shù)方法并在比賽中運用。由于籃球戰(zhàn)術(shù)是以技術(shù)為基礎(chǔ)的，因此，戰(zhàn)術(shù)教學應與技術(shù)教學相結(jié)合。戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容豐富，教學中應按以下步驟進行。
2.1建立戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法
①建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念
教師首先要對具體戰(zhàn)術(shù)的概念、特點、運用目的、攻守戰(zhàn)術(shù)之間的矛盾關(guān)系等進行講解，使學生對該戰(zhàn)術(shù)有初步的概念。然后對該戰(zhàn)術(shù)的落位陣型、移動路線、主要配合方法、配合順序、隊員職責、同伴協(xié)同行動，以及該戰(zhàn)術(shù)的變化規(guī)律進行講解和演示，使學生對所學戰(zhàn)術(shù)的組織形式和戰(zhàn)術(shù)方法有基本的了解和認識，以建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。
?、谡莆站植繎?zhàn)術(shù)配合方法
全隊戰(zhàn)術(shù)是由局部戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成的。掌握局部戰(zhàn)術(shù)是學會全隊戰(zhàn)術(shù)的前提。教學中要根據(jù)全隊戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，把全隊戰(zhàn)術(shù)分解為幾個階段或幾個部分，有序地進行教學。
?、壅莆杖爲?zhàn)術(shù)方法
全隊戰(zhàn)術(shù)方法是在局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)上進行的。教學中可按照全隊戰(zhàn)術(shù)的要求進行，從消極的攻守對抗到積極的攻守對抗，熟練掌握全隊戰(zhàn)術(shù)的配合方法。全隊戰(zhàn)術(shù)對學生的個人技術(shù)、局部配合能力和戰(zhàn)術(shù)意識的要求較高，學習中發(fā)現(xiàn)問題要及時地有針對性的解決，以提高全隊戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量。
2.2提高攻守轉(zhuǎn)換和綜合運用戰(zhàn)術(shù)的能力
?、偬岣吖ナ剞D(zhuǎn)換能力
在練習中當進攻結(jié)束時，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應立即封堵與退守，落位并調(diào)整防守陣型，迅速轉(zhuǎn)入全場或半場防守。當防守結(jié)束時，獲球后應立即轉(zhuǎn)入反擊，首先發(fā)動快攻，如果快攻受阻再轉(zhuǎn)入陣地進攻。攻守轉(zhuǎn)換要迅速、流暢。教學中要注意培養(yǎng)學生的攻守轉(zhuǎn)換意識，提高攻守轉(zhuǎn)換速度。
?、谔岣呔C合運用戰(zhàn)術(shù)的能力
根據(jù)學生掌握戰(zhàn)術(shù)方法的數(shù)量和質(zhì)量，以及攻守轉(zhuǎn)換能力 的高低，可逐步要求學生有策略地運用多種戰(zhàn)術(shù)。
2.3提高戰(zhàn)術(shù)運用和應變能力
在戰(zhàn)術(shù)教學中，應通過教學比賽獲課外比賽，讓學生在競賽實踐中進一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，使他們能根據(jù)對手情況選擇和運用戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中根據(jù)戰(zhàn)局變化改變戰(zhàn)術(shù)打法，提高應變能力;要注意戰(zhàn)術(shù)教學與技術(shù)教學的結(jié)合;還要處理好攻守平衡關(guān)系，尤其要克服重攻輕守的傾向;另要始終注意戰(zhàn)術(shù)意識、應變能力、競爭、拼搏、協(xié)作精神的培養(yǎng)。
