楊式太極拳是目前流行的一種太極拳流派，但是很多人對楊式太極拳的傳承其實(shí)并不了解，因而今天我們就一起了解下楊式太極拳的傳承吧。通過對楊式太極拳的了解，幫助我們更好的進(jìn)行太極拳的學(xué)習(xí)。
楊式太極拳的傳統(tǒng)教學(xué)模式是師徒傳授制，其優(yōu)點(diǎn)是因材施教，缺點(diǎn)是由于單獨(dú)傳授，弟子不知道學(xué)習(xí)時間多長，傳授內(nèi)容有多少，不像現(xiàn)代教育有教學(xué)大綱，在一定時間內(nèi)要將知識教授完畢。在教學(xué)內(nèi)容上，主要是拳架套路、功法、推手三大類。拳架套路是楊式大架，器械主要是刀、劍、槍，其余器械多是后人創(chuàng)編的。
太極拳的學(xué)習(xí)中，推手是一個重要的部分。通過推手的練習(xí)，能夠幫助練習(xí)者檢查自己的太極拳水平，更好的理解太極拳拳理，也更好的去掌握太極拳的拳架。那么在楊式太極拳的推手練習(xí)中，我們需要注意哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)呢?
太極推手從技術(shù)上分為化勁與發(fā)勁兩部分，化勁的基礎(chǔ)是“聽勁”，發(fā)勁的基礎(chǔ)是“懂勁”。懂勁在太極拳中本意為“自己懂勁，于人懂勁”，這里借用為知道怎樣發(fā)勁，并與“聽勁”相對，合于“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”之理。由于太極文化的影響，“引進(jìn)落空，四兩撥千斤”作為推手玄妙技巧被追求，但從武技角度就偏游戲化了。為彌補(bǔ)這個問題，推手之后要進(jìn)行比手(散手)訓(xùn)練。
功法是傳統(tǒng)楊式太極拳中具特色的部分。所謂功法，用現(xiàn)代體育術(shù)語就是專項(xiàng)訓(xùn)練。功法具體分為輔助與發(fā)勁兩類。輔助類主要是養(yǎng)氣、練意、練體方法，中國武術(shù)各門派都有，大同小異。發(fā)勁功法是經(jīng)過長期實(shí)踐，將早期通過套路練習(xí)懂勁的漸悟方式，簡化為以功法來融會貫通，即將套路中繁雜無序的勁，分解為簡單有序的勁路模型來掌握。從學(xué)習(xí)方式來說是一種巨大進(jìn)步，這如同拳擊運(yùn)動，只要掌握直拳、擺拳、勾拳等幾種基本拳法，就可變成無數(shù)組合。真實(shí)比武對抗不是武俠小說中描述的“見招拆招”那樣，如以“見招拆招”方式搏擊則必死心無疑。
傳統(tǒng)太極拳的教學(xué)過程，一般分為兩階段
一為“知其然”階段，即入門階段。
二為“知其所以然”階段，即授業(yè)階段。
知其然階段，練習(xí)入門功法，學(xué)習(xí)拳械套路及定式推手，主要是打基礎(chǔ)，調(diào)養(yǎng)身體。教學(xué)中師傅讓弟子盡可能模仿，不作過多解釋，同時不斷考察弟子道德品行。如弟子經(jīng)考察達(dá)到要求就可成為授業(yè)弟子，進(jìn)入“知其所以然”階段。這個階段，師傅一般會告訴弟子為什么，讓弟子充分發(fā)揮能動性去學(xué)習(xí)。由于兩個階段時間長，故有“太極十年不出門”之說。
楊式太極拳第一個入門功法叫“沉樁功”，這是一個基礎(chǔ)功法，主要用于強(qiáng)化根勁，一般認(rèn)真練習(xí)兩三個月，可任由他人推擠而不動。過去有句老話“先有千斤力，才能四兩撥千斤”就是說明基礎(chǔ)的重要。再有一個功法叫“排氣功”，以“哼哈”二聲為引導(dǎo)，是一種練體方法，練習(xí)后身體得以強(qiáng)化，特別是胸腹可承受一般人的強(qiáng)力打擊。
入門階段的套路學(xué)習(xí)，實(shí)際是傳統(tǒng)套路再學(xué)習(xí)過程，這個過程叫改拳。老師首先明確太極拳“勁”與“力”是兩個不同的概念，行架要求“慢勻松靜”，等同道家“恬淡虛無，精神內(nèi)守”的要求，嚴(yán)禁肢體注滿力量打拳，要求學(xué)生高度模仿。太極起式是內(nèi)氣的基礎(chǔ)，李雅軒先生過去有“千百次練習(xí)”的要求，老師也說多練起式有意想不到的作用。起式可讓人很快獲得氣感，相當(dāng)于道家丹道的初步感知。
推手同樣具有很多的種類，在不斷的階段，應(yīng)該進(jìn)行不同的練習(xí)，那么在入門階段，應(yīng)該練習(xí)什么呢?在這個階段，太極拳的練習(xí)者應(yīng)該專門進(jìn)行定式推手的練習(xí)，幫助自己領(lǐng)會太極拳的勁，初步掌握太極拳勁的用法。
到了授業(yè)階段，老師會傳授發(fā)勁功法。第一個功法叫“接勁功”，其實(shí)就是定步發(fā)力的基本模型;第二個叫“合勁功”，是活步發(fā)力的基本模型。林墨根先生進(jìn)一步說明，太極拳除通常所說長勁、短勁外，還可分為定步與活步兩大類。掌握了上述兩個基本功法后，可初步明白發(fā)勁原理，后續(xù)的發(fā)勁功法也很好理解。實(shí)際上，除個別特殊發(fā)力情況外，太極拳所有的勁都可從這兩個基本功法衍生出來。太極拳套路本身也可看作一個大功法，每個單式都可作為單獨(dú)功法練習(xí)。
在傳授發(fā)勁功法后，老師再次改拳。這時明確了一個重要概念：太極拳練習(xí)分“養(yǎng)法”與“打法”兩種形式。按“慢勻松靜”要求運(yùn)行就是“養(yǎng)法”;按“發(fā)勁功法”的要求運(yùn)行就是“打法”。拳式技擊含義是用法(說明動作目的)，而打法是講怎樣正確有效地?fù)舸蚰繕?biāo)。養(yǎng)法動作慢勻且身體有起降，打法瞬間收縮爆發(fā)。就氣而論，一個是氣沉丹田，一個是氣聚丹田。林墨根先生常說，拳要養(yǎng)，平時不能一味發(fā)勁，會大量消耗神氣，對身體不好，故老話有“氣直養(yǎng)無害，常橫練有礙”之說。老師還通過太極五錘的勁路來說明打法的不同。太極五錘按勁路分，肘底錘、撇身錘是兩種不同的活步發(fā)力，而搬攔錘、栽錘、指襠錘是定步發(fā)力，搬攔錘、栽錘雖動作不同，但細(xì)分勁路相同。至此，心中有一種豁然的感覺，從勁路入手，太極拳就很容易理解了。老師還提到一種表現(xiàn)法叫演法(四川話叫假打)，所謂演法是過去的拳家，即要在公眾場合顯功夫，又要將技術(shù)保密，于是對關(guān)鍵動作進(jìn)行簡化或掩蓋，不僅發(fā)勁甚至套路的轉(zhuǎn)換動作也這樣。
在推手方面，重點(diǎn)講解四正手技術(shù)，理解化勁。按林墨根先生的說法，化勁不僅是將對方來勁化掉，而是將身體調(diào)整為隨時能出擊狀態(tài)，做到化即打。理想的狀態(tài)是“人不知我，我獨(dú)知人”。四正手很重要，練好它可使拳架動作沉穩(wěn)有內(nèi)涵，也是走向?qū)崙?zhàn)的重要環(huán)節(jié)。推手過后，就是比手。比手也是比武，其實(shí)就是比心態(tài)，在掌握發(fā)勁技術(shù)前提下，看誰心穩(wěn)，看誰“快、準(zhǔn)、狠”。林墨根先生傳授了一個心穩(wěn)的方法，就是“念師默像”，所謂“念師默像”就是想象老師推手與發(fā)勁時的樣子，將自己幻化成老師來動作。太極拳的實(shí)戰(zhàn)性在過去是通過比武體現(xiàn)的。中國傳統(tǒng)武術(shù)認(rèn)為，人體其實(shí)很脆弱，無論怎樣打熬身體，人體抗擊打能力總?cè)跤趽舸蚰芰?，故比武就?ldquo;快、準(zhǔn)、狠”，提倡“一擊制敵，一劍封喉”。因此，舊時比武，無論傷殘，幾招見勝負(fù)，不像現(xiàn)代搏擊比賽，為滿足觀眾欣賞而對抗許多回合。“比武爭鋒，雷霆一擊，搭手丈三，出手見紅”是過去對太極拳技擊的描述。太極拳立足武林是依據(jù)其強(qiáng)大的攻擊能力，而不是所謂養(yǎng)生保健。
通過這樣的梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)楊式太極拳通過長期的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個完整的體系。楊式太極拳根源于傳統(tǒng)太極拳，同樣秉承著傳統(tǒng)太極拳的內(nèi)涵，吸收了傳統(tǒng)太極拳的拳架，但是有更符合人們對于太極拳健身的需求。
