1、朦朧性
對兩性間的愛慕似懂非懂，不知何為愛。
2、單純性
只覺得和對方在一起很愉快，缺乏成年人談戀愛對家庭、政治、經濟等多方面的理智考慮。
3、差異性
表現為女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關。
4、不穩(wěn)定性
兩個人隨著各方面的不斷成熟，理想、志趣、性格等方面的變化可能引起愛情的變化;戀愛越早，離結婚之日越長，就越易夜長夢多。
5、沖動性
缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事。
中小學生中出現早戀問題，老師和家長著急也是沒用的，關鍵是有對策，早戀是青少年在青春期正常的心理和生理的反映，只要加以正確的引導，讓孩子能夠充分地理解，一定會收到很好的效果。
專家表示，學校里不少學生們都喜歡來找心理老師做心理咨詢，他們非常信任老師的想法。
因此，無論是老師還是家長，在教育孩子的時候，首先要學會和孩子們交上朋友，大家建立一種互相信任的平臺，學生才會愿意傾訴他們的心理問題。
然而部分家長發(fā)現孩子早戀，還是用打罵的傳統(tǒng)教育方式，教育不好還起反作用。在教育學生的時候，我們要重視賞識教育，多鼓勵學生，而不是一味地批評。
二、家長要注重學習，掌握好的家教方法
家長也不是出生了就是擔任家長的天才，也是后天學習和適應出來的。因此，家長的家教方法還是可以通過學習得到提升的。
很多家長缺乏和孩子溝通的技能和本領，當孩子們遇到早戀的時候，很多家庭都會選擇用“堵”和“打壓”的方法來對待。家長要補充與孩子溝通的知識，如果缺乏的要及時補課。他建議家長經常和孩子們討論戀愛等話題。
三、夸大早戀作用會有不良影響
專家表示，對早戀要冷靜思考。中學生早戀怎么辦?孩子不要夸大早戀的作用，家長也不能夸大早戀的危害作用，只有在平等的基礎上，家長和孩子才能對話。有的孩子將早戀視作“早練”，其實，早戀對人的成長的確有一定幫助，但早戀的危害也是確實存在的，因此，孩子不要擴大早戀的作用。
另一方面，在現實生活中，家長和學校對早戀的界定卻似乎帶有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往往往會被扣上早戀的帽子。其實，異性交往是人際關系中不可或缺也是不可替代的一部分，是值得我們珍惜和重視的，我們應當極力避免對青春期異性交往的種種誤解。
四、不要忽視愛的教育
對于孩子早戀問題，家長還應當充分認識什么是早戀：愛情作為人類精神的一種深沉的沖動，她有別于其他生物類的淺層生理沖動，其“深沉”包括人的道德、倫理、審美等諸多意識因素，所以，愛情才成為人類獨享的一種情感。
愛不是隨著人的生理成熟而自然可以具備的，作為一種崇高的情感形式，她必須在后天的教育中才能形成，而且，她的意義不僅僅局限于男女之情，而是可以作為衡量一個人是否為真正意義的人的標尺。
由此看來，家長要重視愛的教育——不僅僅是讓孩子們懂得愛，還要讓他們在懂得愛的過程中成長為一個道德高尚的人，一個情感豐富的人，一個思想成熟的人。
結語：以上就是小編為大家介紹的有關于中學生早戀的一些危害以及中學生早戀應該怎么辦的一些方法。相信大家看完之后對此也是有所了解了。因此，如果你發(fā)現自家的孩子出現早戀情況的話，則不妨試一試這些方法吧。
