20130911飲食養(yǎng)生匯全集：張萱講自閉癥的治療方法

　　自閉癥又叫孤獨癥，這種病在現(xiàn)代也經常聽到，得了這種病該如何治療呢?原因又是什么，現(xiàn)在就有請專家張萱為我們講解自閉癥的相關問題，今天她也來到了飲食養(yǎng)生匯全集現(xiàn)場，將于節(jié)目組一起討論這個話題，希望大家不要錯過這期的節(jié)目!

　　該視頻主要文字介紹：

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　　自閉癥的治療方法

　　①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯;②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救恕和＝♂t(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程，形成綜合治療團隊;

　　③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案;

　　④治療方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療，并依據(jù)治療反應隨時調整治療方案;

　?、葜委?、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病;

　　⑥堅持治療，持之以恒。

　　本期嘉賓介紹

　　張萱

　　張萱，女，美籍華人，教育心理學在讀博士，國際認證行為分析師(BCBA)、維吉尼亞州執(zhí)照行為分析師。大學本科畢業(yè)于美國維吉尼亞大學(University of Virginia)，獲得化學與心理學雙學士學位。畢業(yè)后在維吉尼亞自閉癥研究所擔任應用行為分析(Applied Behavior Analysis)康復治療師。隨后考入美國喬治梅森大學(George Mason University)教育心理學系。在攻讀碩士學位期間同時攻讀應用行為分析學(ABA)，并考取美國應用行為分析學委員會(BACB)認可的應用行為分析師證書(BCBA)。張萱現(xiàn)為喬治梅森大學教育系博士研究生，主修教育心理學。她的研究范圍主要包括教師自我功效，自閉癥兒童的自我管理、情緒調節(jié)、大腦執(zhí)行功能、語言行為等。她的教學工作經歷包括喬治梅森大學教育系兼職講師;由她合作成立的療育公司提供家庭服務，負責學生的教育評估、行為分析、制定教學計劃、教學進步檢測;家長培訓;教師培訓;教育機構行為顧問;自閉癥社交夏令營教師;自閉癥社交小組推進師;特殊人士職業(yè)指導師等。張萱是國際行為分析協(xié)會成員(ABAI) ，特殊兒童委員會成員 (CEC)，教育心理學協(xié)會第15區(qū)會員。

　　自閉癥的原因

　　遺傳因素

　　雙生子研究顯示，孤獨癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計在4.5%左右。這些現(xiàn)象提示孤獨癥存在遺傳傾向性。

　　研究顯示，某些染色體異常可能會導致孤獨癥的發(fā)生。目前已知的相關染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp;某些性染色體異常也會出現(xiàn)孤獨癥的表現(xiàn)。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現(xiàn)出孤獨癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結節(jié)性硬化癥、15q雙倍體和苯丙酮尿癥。

　　每年均有新的關于孤獨癥候選基因的報道。近年來新報道的孤獨癥候選基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immune gene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究報道，在漢族孤獨癥患者中，NRP2基因存在遺傳多態(tài)性。

　　繁多的候選基因提示了孤獨癥是一種多基因遺傳病，即孤獨癥可能是在一定的遺傳傾向性下，由環(huán)境致病因子誘發(fā)的疾病。

　　感染與免疫因素

　　早在20世紀70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒感染后，其子代患孤獨癥的機率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期感染與孤獨癥發(fā)生可能有一定的關系。目前已知的相關病原體有：風疹病毒、巨細胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。目前推測，這些病原體產生的抗體，由胎盤進入胎兒體內，與胎兒正在發(fā)育的神經系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應，干擾了神經系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導致了孤獨癥的發(fā)生。

　　孕期理化因子刺激

　　受孕早期孕婦若有反應停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導致子代患孤獨癥的機率增加。根據(jù)這些研究，對懷孕12.5 d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似孤獨癥的行為學表現(xiàn)。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復冷凍刺激中，也會增加子代患孤獨癥的機率;對孕鼠進行反復冷凍刺激，其子代也表現(xiàn)出孤獨癥的行為學特征。